CECyTE Baja California

Inteligencia Artificial en la Docencia

Aula digital alineada al EC0217.01 para impartición, evidencia, asistencia y evaluación sin papel.

Encuadre Diagnóstica Desarrollo Formativa Sumativa Satisfacción

Acceso institucional

Plataforma del curso

EC0217.01

Estructura del curso

Cero papel

Evaluación diagnóstica

Evaluación formativa

Evaluaciones formativas

Construye evidencias de planeación didáctica, define actividades, instrumentos, ponderaciones y valida que cada producto sume 100%.

Evaluación formativa 1 Evaluación formativa 2

Evaluación formativa 1

Diseño de estrategia didáctica por sesión

Captura una planeación breve por fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Datos generales

Información de la planeación

Nombre del Docente Materia / Asignatura Tema Principal Ciclo Escolar / Semestre

Prompt maestro EF1

Generador de estrategia didáctica

Copia este prompt en tu herramienta de IA. Después captura el resultado generado en los campos de Inicio, Desarrollo y Cierre.

Actúa como un diseñador instruccional experto en bachillerato tecnológico y en evaluación por competencias. Diseña una estrategia didáctica para mi clase con los siguientes datos:

Materia / Asignatura: [ESCRIBE AQUÍ LA MATERIA]
Tema principal: [ESCRIBE AQUÍ EL TEMA]
Ciclo escolar / semestre: [ESCRIBE AQUÍ EL CICLO O SEMESTRE]
Perfil del grupo: [DESCRIBE BREVEMENTE EL GRUPO]
Duración aproximada de la sesión o secuencia: [INDICA EL TIEMPO DISPONIBLE]

Necesito que generes una tabla con tres fases: INICIO, DESARROLLO y CIERRE.

Para cada fase entrega exactamente estos campos:
1. Fase de la sesión
2. Actividades y estrategia
3. Tipo de evaluación: Diagnóstica, Formativa, Sumativa o N/A
4. Evidencia / instrumento
5. Ponderación (%)
6. Semana de aplicación, de la Semana 1 a la Semana 16

Condiciones:
- La suma total de ponderación debe ser 100%.
- Las actividades deben ser claras, aplicables en aula y adecuadas para docentes de CecyteBC.
- Las actividades deben estar centradas en la materia, el tema, los aprendizajes esperados y el contexto del grupo.
- La evidencia o instrumento debe ser concreto, por ejemplo: rúbrica, lista de cotejo, producto, cuestionario, exposición, práctica o portafolio.
- Entrega la respuesta en formato de tabla para que pueda copiar los resultados en mi plataforma.

Estrategia didáctica

Fases de la sesión - Evaluación formativa 1

Fase de la Sesión	Actividades y Estrategia	Tipo de Evaluación	Evidencia / Instrumento	Ponderación (%)	Semana de Aplicación
Inicio
Desarrollo
Cierre
Total Ponderado				0%

Nota: La ponderación total debe sumar 100% (Actual: 0%).

Evaluación formativa 2

Planeación de los 3 parciales con MCC

Descarga un archivo del Marco Curricular Común, utilízalo como referencia en una herramienta de IA y captura la planeación generada para los tres parciales.

Archivos MCC

Descarga el documento de tu área o asignatura

Selecciona el archivo que corresponda a la asignatura que trabajarás en la planeación.

Ciencias Naturales Descargar PDF Ciencias Sociales Descargar PDF Conciencia Histórica Descargar PDF Cultura Digital Descargar PDF Currículum Ampliado Descargar PDF Inglés Descargar PDF Lengua y Comunicación Descargar PDF PAEC Descargar PDF Pensamiento Matemático Descargar PDF

Datos generales

Información de la planeación por parciales

Nombre del Docente Materia / Asignatura Archivo MCC utilizado Ciclo Escolar / Semestre

Prompt maestro EF2

Generador de planeación para 3 parciales

Copia este prompt en una herramienta de IA junto con el archivo MCC descargado. Después captura el resultado en la tabla de parciales.

Actúa como un diseñador instruccional experto en bachillerato tecnológico, Marco Curricular Común y evaluación por competencias. Voy a proporcionarte un archivo MCC descargado de mi área o asignatura. Usa ese documento como referencia principal para elaborar una planeación de los 3 parciales de la asignatura que indicaré.

Datos de trabajo:
Asignatura: [ESCRIBE AQUÍ LA ASIGNATURA]
Archivo MCC utilizado: [ESCRIBE AQUÍ EL NOMBRE DEL ARCHIVO MCC]
Semestre o grupo: [ESCRIBE AQUÍ EL SEMESTRE O GRUPO]
Ciclo escolar: [ESCRIBE AQUÍ EL CICLO ESCOLAR]
Contexto del grupo: [DESCRIBE BREVEMENTE EL GRUPO]

Necesito una tabla con tres filas: PARCIAL 1, PARCIAL 2 y PARCIAL 3.

Para cada parcial entrega exactamente estos campos:
1. Parcial
2. Actividades y estrategia
3. Tipo de evaluación: Diagnóstica, Formativa, Sumativa o N/A
4. Evidencia / instrumento
5. Ponderación (%)
6. Semana de aplicación, de la Semana 1 a la Semana 16

Condiciones:
- La planeación debe alinearse al archivo MCC proporcionado.
- La suma total de ponderación de los tres parciales debe ser 100%.
- Las actividades deben ser claras, aplicables en aula y adecuadas para docentes de CecyteBC.
- Las actividades deben estar centradas en la asignatura, los aprendizajes, progresiones o metas indicadas en el MCC y el contexto del grupo.
- La evidencia o instrumento debe ser concreto, por ejemplo: rúbrica, lista de cotejo, producto, cuestionario, exposición, práctica o portafolio.
- Entrega la respuesta en formato de tabla para que pueda copiar los resultados en mi plataforma.

Planeación por parciales

Tres parciales - Evaluación formativa 2

Parcial	Actividades y Estrategia	Tipo de Evaluación	Evidencia / Instrumento	Ponderación (%)	Semana de Aplicación
Parcial 1
Parcial 2
Parcial 3
Total Ponderado				0%

Nota: La ponderación total debe sumar 100% (Actual: 0%).

Evaluación sumativa

Reto final: del prompt básico al prompt profesional

En esta actividad demostrarás que sabes mejorar una instrucción sencilla para convertirla en un prompt docente completo, útil y aplicable en el aula.

Objetivo de la actividad

Comparar, mejorar y justificar prompts docentes

Que el participante compare la calidad de respuesta que genera una IA cuando se utiliza un prompt básico frente a un prompt avanzado, identificando la importancia de incluir contexto, rol, nivel educativo, tema, duración, tipo de estudiantes, producto esperado y criterios de calidad.

Instrucciones

Proceso para realizar el reto

Elige un tema relacionado con tu materia o área docente.
Escribe un prompt básico, como si fuera una instrucción muy general.
Usa ese prompt en una herramienta de IA y guarda la respuesta obtenida.
Después, redacta un prompt avanzado sobre el mismo tema.
El prompt avanzado debe incluir: rol de la IA, nivel educativo, materia, tema específico, duración de la actividad, tipo de estudiantes, producto esperado y criterios de calidad.
Usa el prompt avanzado en la IA y guarda la nueva respuesta.
Compara ambas respuestas.
Explica cuál fue más útil y por qué.
Entrega una reflexión final sobre cómo usarías ese recurso en tu práctica docente.

Prompt básico

“Hazme una clase sobre fracciones.”

Prompt avanzado

“Actúa como docente de Pensamiento Matemático 2 en bachillerato tecnológico. Diseña una actividad de 60 minutos sobre suma y resta de fracciones para estudiantes de segundo semestre con bajo desempeño académico. Incluye explicación paso a paso, ejemplos resueltos, ejercicios graduados por dificultad, errores comunes, una actividad de cierre y criterios de evaluación claros.”

Tabla comparativa

Aspectos para analizar ambos resultados

Elemento a comparar	Prompt básico	Prompt avanzado
Claridad de la instrucción	Respuesta general, con poca dirección.	Respuesta guiada por una solicitud precisa.
Contexto educativo	No define nivel, materia ni grupo.	Incluye bachillerato, asignatura y tipo de estudiantes.
Nivel de detalle	Puede omitir pasos, ejemplos o criterios.	Solicita estructura, ejemplos, cierre y evaluación.
Utilidad para el docente	Requiere mucha adaptación posterior.	Entrega un recurso más listo para usar.
Facilidad para aplicar en clase	Puede ser ambiguo o poco contextualizado.	Considera tiempo, estudiantes y producto esperado.
Calidad del producto generado	Depende de inferencias de la IA.	Responde a criterios de calidad definidos.
Necesidad de correcciones	Alta, por falta de especificaciones.	Menor, porque el resultado está mejor orientado.

Evidencia de aprendizaje

Producto que debe entregar el participante

El participante deberá entregar un documento en PDF o Word que incluya:

Tema elegido.
Prompt básico utilizado.
Respuesta generada por la IA con el prompt básico.
Prompt avanzado utilizado.
Respuesta generada por la IA con el prompt avanzado.
Tabla comparativa entre ambos resultados.
Reflexión final de 8 a 10 líneas, capturada también directamente en esta plataforma.
Capturas de pantalla como evidencia del uso de la IA.

Rúbrica

Criterios de evaluación

10 pts

Prompt básico identificado correctamente.

25 pts

Prompt avanzado con contexto, rol y propósito claro.

20 pts

Comparación clara entre ambas respuestas generadas por IA.

20 pts

Capacidad para mejorar la instrucción inicial.

15 pts

Reflexión crítica sobre el uso docente de la IA.

10 pts

Presentación ordenada, clara y profesional de la evidencia.

Total: 100 puntos

Recuerda: la calidad de la respuesta de una IA depende en gran medida de la calidad de la instrucción que le damos. Un buen prompt no solo pide información, también orienta, contextualiza y define el resultado esperado.

Asistencia

Registro del día

Fecha: --
Hora de acceso: --
Estatus: Presente

Docente

Asistencia y calificaciones

Inscritos 0

Asistencia hoy 0

Diagnósticas 0

Promedio diagnóstico 0%

Promedio final 0%

Participante	No. empleado	Plantel	Días asistencia	Última asistencia	Diagnóstica	Formativa 1	Formativa 2	Sumativa	Reflexión	Final	Estatus

Administrador

Alta, baja y modificación de usuarios

Nombre o nombres Apellido paterno Apellido materno Número de empleado Correo institucional Plantel Rol Contraseña

Usuario	No. empleado	Plantel	Rol	Estatus	Ultimo acceso	Acciones